Présentation
Mon parcours
Chargé du pôle Administration Système chez Advinteck depuis 2014, je gère et sécurise des infrastructures systèmes et réseaux et j'accompagne les clients dans l'usage des solutions déployées. J'ai été amené à former des agents du Ministère des Finances et de la Direction Générale du Trésor et de la Comptabilité Publique à des outils numériques. Cette activité de formation a fait naître un intérêt réel pour la formation des adultes.
Pourquoi le Master IME
Renforcer mes compétences en conception et en gestion de dispositifs de formation, développer des solutions adaptées aux apprenants et mieux intégrer le numérique dans les formations que je dispense.
La structure
Advinteck, basée à Niamey, conçoit des solutions technologiques pour les secteurs public et financier. Elle accompagne des institutions publiques dans la modernisation de leurs systèmes d'information, l'automatisation des processus administratifs, la sécurisation des systèmes et la formation des agents.
Missions et objectifs d'apprentissage
Mes missions chez Advinteck
- Configuration, maintenance et sécurisation des infrastructures réseau et serveurs.
- Automatisation des environnements de déploiement et supervision des infrastructures.
- Gestion des accès, des droits et de la confidentialité des données.
- Formation des utilisateurs, notamment des agents publics, avec sessions pratiques et supports personnalisés.
- Support technique et accompagnement des clients dans l'exploitation des systèmes.
Le fil de l'année 2025-2026
Au cours de cette année, j'ai piloté des projets e-learning en mobilisant les théories des sciences de l'éducation, médiatisation des contenus et apprentissage en contexte contraint, ainsi que les technologies numériques adaptées à la formation de publics à faible littératie numérique. L'enjeu était de concevoir des plateformes légères et synchronisables garantissant un transfert effectif de compétences sur le terrain.
Mes objectifs d'apprentissage
- Passer d'une logique d'outil à une logique de dispositif centré sur les usages.
- Scénariser des parcours de formation évaluables.
- Concevoir la médiation humaine comme composante du dispositif numérique.
- Évaluer un dispositif au-delà du taux de complétion.
- Intégrer l'éthique et la protection des données dès la conception.
Compétences professionnelles
Compétences disciplinaires
Compétences transversales
Bilan de l'année
Ce que l'année a changé
Mon premier réflexe d'informaticien était de raisonner en infrastructure, serveur, plateforme, sécurité. Le Master a déplacé ce regard vers une autre question, que doit permettre le système à une personne de faire, d'apprendre et de transférer. La technologie est devenue une condition du dispositif, et non sa finalité.
Compétences les plus solides
- Définir un besoin à partir des usages et du contexte avant de choisir un outil.
- Scénariser un dispositif jusqu'au feedback et au transfert professionnel.
- Concevoir la médiation humaine dans un dispositif numérique.
- Évaluer un dispositif au regard de ce que les personnes savent réellement faire.
- Appliquer la protection des données et les principes éthiques dès la conception.
Compétences à développer
- L'analyse des phénomènes d'information et de communication et l'étude des représentations des usagers.
- L'ancrage des analyses dans les travaux de recherche de la discipline.
- La prise de parole en anglais et la documentation des prestations orales.
Perspectives
Mesurer les parcours d'apprentissage hors ligne, faire co-construire des contenus par les apprenants, anticiper la contrainte énergétique de recharge des terminaux, et poursuivre l'articulation entre ingénierie technique, ingénierie pédagogique, médiation et évaluation dans mes projets chez Advinteck.